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山东莱西中学生服毒自杀是怎么回事 青少年心理健康如何守护
2022-09-17

中小学生心理健康问题一直以来是人们关注的焦点,近日,山东山东莱西中学生喝农药服毒自杀又引起了轩然大波,不禁让人沉思,山东莱西中学生服毒自杀是怎么回事呢?接下来八宝网小编就来说一说。

山东莱西中学生服毒自杀是怎么回事

11月26日晚,莱西市姜山镇中心中学一学生在家中服农药,经莱西市人民医院抢救无效死亡。

“孩子放学回家什么话也没说,然后就躲起来喝农药自杀了。”27日,莱西市民荣先生打电话向本报反映称,他的侄子今年15岁,就读于莱西市姜山镇中心中学,今年上九年级。26日下午5点放学到家后突然喝农药,等家人在吃饭时找到后送到医院时已经身亡。

27日,悲剧发生后,学生家长来到学校,在学生课桌里找到几张带有威胁字眼的纸条,其中一张纸条上面写有“不要和我硬碰硬,我受的是伤,而你丢的是命。我让让并不是我怕你,而是我不想伤害你。”家长经过辨认字条上的笔迹不是学生本人书写,更加怀疑孩子在校期间遭受到同学的欺凌,最终不堪欺辱选择结束生命。

经过调查,学生系在家中服毒自杀,排除学生受到校园欺凌,网络中传播的“带有威胁字眼的纸条”系学生之间相互传抄的网络“经典语录”。

莱西市教体局还表示,下一步莱西市教育部门将继续开展好学生生命教育和心理健康教育,进一步加强家校沟通工作,与全社会一起共同努力,避免此类痛心事件再次发生。

中小学生自杀事件频发现状

目前,有关于中小学生自杀的事件已经屡见不鲜了,我们在为孩子生命感到惋惜的同时,更要去了解背后的原因,这样才不至于事件悲剧的再而三的重复发生。

自杀是由生理、心理、社会等方面在内的多因素共同作用的结果。

研究表明,影响青少年学生自杀的因素主要包括4类:

1、社会因素,包括社会变迁、新闻媒体的影响、社会文化等;

2、家庭因素,包括家庭破裂、家庭成员关系、家庭暴力等;

3、学校因素,包括学习压力、师生关系、同学交往等;

4、青少年自身因素,包括身体、精神等方面的问题。

按照自杀的动机分类,国外学者Baechler(1979)将自杀分为四类,即逃避型自杀(为摆脱悲伤或惩罚),攻击型自杀(报复或勒索),献身式自杀(牺牲),和开玩笑的自杀(证明自己)。国内学者李艳兰则将自杀分为心理解脱型自杀、寻求关注型自杀、抗争惩罚型自杀和要挟型自杀等四类。

青少年心理健康如何守护

一些企图自杀的中小学生对死亡的概念比较模糊,部分人甚至认为死是可逆的,暂时的,有的甚至受电视剧的影响,认为死了还能穿越。他们之所以自杀,是因为自己不懂得生命的宝贵,害怕面对挫折,但更多的孩子不知道也从没想过死对自己和亲人意味着什么。

所以,学校要加强生命教育,珍惜生命,要教育学生树立生命意识,坚定生活的信心,引导学生认识生命的可贵,珍惜生命的存在,欣赏生命的美好、尊重生命的价值。

家长要营造好的家庭氛围,好的亲子关系,关心孩子心理健康,理解沟通,不要逼迫、压制、冷漠等,父母对孩子的爱应该是理智的,有分寸的,绝不能溺爱。

所以,家长首先要使孩子有勇气去面对生活中可能发生的危险与困难,逐步要求孩子做一些力所能及的劳动和家务;其次,家长要正确对待孩子的要求。以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提,不能有求必应。过分满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望,养成越来越贪婪的恶习。

一旦父母无力满足其要求时,势必引起孩子的不满,致使难以管教,当其欲望强烈而得不到满足时,就容易走上邪门歪道甚至自杀等。